英语新词
学习者先了解目标词的含义和用法，再构建一个与该词相关的具体情境。
非经营性学术研究
图像与文字，
图像与文字，
如何帮助我们记住新词？
我们关注英语词汇学习中的一个具体问题：学习者为新词构想使用情境后，把情境呈现为图像或文字，是否会影响之后在新语境中提取词形的表现。
本站用于介绍研究内容与进展。目前仅开放受邀技术测试，不开放正式实验或报名。
研究简介
聚焦一个可检验的学习问题
研究围绕英语词汇学习展开，比较同一学习情境以图像或文字呈现时，对后续词形提取的支持。
图像与文字
研究比较把学习者的情境呈现为图像或文字时，两种方式在学习过程中的作用。
延迟词形提取
重点关注学习一段时间后，学习者能否在新的语境中准确写出英语目标词。
研究方式
从理解词义到再次提取
以下是研究的概念性说明。具体安排以正式研究方案和参与者知情同意材料为准。
1
学习与构想
学习目标词，并构想一个能够体现其含义的情境。
2
查看学习材料
在安排的学习流程中查看图像或文字形式的情境材料。
3
完成后续测验
通过新的语境任务，观察学习者对目标词词形的提取情况。
技术联调阶段
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受邀技术测试入口
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常见问题
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